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从“一语双文”到“双语双文”
朱丹
2011教育与教学研究Engineering被引 0
摘要
“一语双文”论在逻辑与方法层面存在问题。宜将“一语双文”发展成“双语双文”，立足于交际来架构语文教育内容。如此，可构想出一系列语文概念和语文教育范畴，开辟语文教育研究的新天地；同时赋予语文教育以交际意识，显著提升其育人成效。
引用本文（GB/T 7714）
朱丹. 从“一语双文”到“双语双文”[J]. 教育与教学研究, 2011.
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