能力导向的翻译教学探究——兼谈“翻译工作坊”教学设计
摘要
西班牙PACTE小组以专业译者翻译能力习得为研究基础提出了翻译能力模型，对如何将学生译者培养为专业译者具有重大启示。文章以发展学生翻译能力为目标，从建构主义学习理论和功能主义目的论的视角，引申出英语专业翻译课程教学设计三原则：大量创设真实性翻译任务、积极开展信息化翻译教学、鼓励学生协同式翻译学习。并以笔者在上海外国语大学新闻与传播学院“翻译工作坊”的教学实例说明，希望为翻译教学改革提供参考意见。
引用本文（GB/T 7714）
Feng Wang, 王正. 能力导向的翻译教学探究——兼谈“翻译工作坊”教学设计[J]. 现代教育技术, 2013.
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