培训者应先学习，先实践——谈新课程背景下的培训者角色转换
摘要
教师培训机构的师资水平直接影响教师培训的工作质量。教育部《关于进一步加强县级教师培训机构建设的指导意见》对县级教师培训机构的教师提出了明确的要求,即“要掌握现代教育理论,了解本学科发展趋势,具备一定的学术水平和较强的实践能力,熟悉中小学教师继续教育的特点、规律,善于开展和组织教师进行有关继
引用本文（GB/T 7714）
莫晓东. 培训者应先学习，先实践——谈新课程背景下的培训者角色转换[J]. 新课程研究：下旬, 2006.
引文网络
本站仅收录题录与摘要供学习参考，全文版权归属出版方；如有侵权请联系我们删除。