英语教学“语音自信”从何来
摘要
在英语教学中，我们常常发现，有些学生平时默写单词句型很熟练，考试成绩也很不错，可一旦应对课堂提问，便支支吾吾，甚至哑口无言，更别谈“有效交际”了。之所以有这种现象，我认为与我们平常注重学生语法和词汇学习而忽视学生的语音教学有很大关系。由于英语教学任务本身比较繁重，加上《大纲》对语音教学没有特别要求，很多教师在语音教学方面便是蜻蜓点水、匆忙带过，致使学生浅尝辄止、似懂非懂，缺乏必要的语音知识和“语音自信”，既不会说，也不敢说。事实上，语音教学是英语口语教学的根基。因此，作为英语教师，必须充分认识语音教学的重要意义，高度重视和切实加强语音教学，为学生英语学习铺好路、引好门。
引用本文（GB/T 7714）
刘柱. 英语教学“语音自信”从何来[J]. 湖南教育：中旬（B）, 2013.
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