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于简单中寻求丰富和深刻——由《连加、连减》教学引发的思考

2010教育研究与评论：小学教育教学Engineering被引 0

摘要

一年级10以内加减计算的教学，怎样让学生在理解算理、习得算法的同时获得对运算意义的深刻理解，进一步丰富数学活动经验，感悟一些基本的数学思想？我以苏教版一年级（上册）《连加、连减》教学为载体，开始了自己的实践与思考之旅。

朱荣武. 于简单中寻求丰富和深刻——由《连加、连减》教学引发的思考[J]. 教育研究与评论：小学教育教学, 2010.

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