掌握“张弛”之度 实施有效教学
摘要
在小学英语课堂教学中，为了培养学生的学习兴趣，我经常组织一些活动：让学生唱唱跳跳、说说演演……试图在快乐的氛围中达到预设的教学目标。但是，我也曾遇到过这样的情形：台上表演，台下喧哗；你回答你的问题，我说我的话；游戏时热热闹闹，可教学任务却落不到实处。时间一久，很多学生最初的学习热情急剧下降，原始的兴趣不复存在，尤其是在一、二年级更为明显。
引用本文（GB/T 7714）
许延红. 掌握“张弛”之度 实施有效教学[J]. 吉林省教育学院学报（小学教研版）, 2010.
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