从隐性走向显性——“创新学习方法导航训练”校本教研之路
摘要
著名学者笛卡尔说：“没有正确的方法，即使有眼睛的博学者也会像瞎子一样盲目摸索。”学习方法具有隐性特征，却又无处不在，无时不需。加之在平时的教学实践中，老师们容易忽视或淡化对学习方法的指导，导致学生学习兴趣缺失，进而影响学习效果。我们在为孩子不爱学习、百教不会而苦恼时，却忘了驻足静思：孩子们懂得如何学习，会很好地运用科学学习方法吗？怎样才能给孩子这样一片“金钥匙”呢？带着这样的初衷和夙愿，我们踏上了“创新学习方法导航训练”校本教研之路，立志在这条熟悉的常道上踏出可供触摸的脚印，撒下授之以渔的芬芳。开发校本教材——将原本隐性的创新学习方法通过教材显性地呈现
引用本文（GB/T 7714）
谢美玲. 从隐性走向显性——“创新学习方法导航训练”校本教研之路[J]. 湖南教育：下旬, 2013.
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