小学文言文＂四步教学＂课堂教学模式初探——引导学生迈好文言文学习第一步
摘要
学习文言文对于小学生来说是新鲜的，也是陌生的。初学文言文，很多学生感到困难，一是难读，二是难懂。而大多数教师教学文言文采用的是教师串讲灌输、学生死记硬背的方法，造成了教师教得费力、学生学得枯燥的局面，学生学过一篇文言文后，就再也提不起学习文言文的劲儿来了。因此在小学阶段，在学生刚接触文言文时，就必须规范文言文教学，提高学生学习文言文的效果，帮助学生走好文言文学习的第一步，为今后更好地学习文言文打下良好的基础，为学生的终身发展奠定基础。《杨氏之子》是选自南朝刘义庆的《世说新语》，这本书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。课文描述了杨氏子的聪明，把杨氏子巧妙的回答描写得惟妙惟肖!故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。原文很简短：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿日：“此是君家果。”儿应声答日：“未闻孔雀是夫子家禽。”
引用本文（GB/T 7714）
高丽君. 小学文言文＂四步教学＂课堂教学模式初探——引导学生迈好文言文学习第一步[J]. 小作家选刊：教学交流（下旬）, 2012.
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