品读语言 激发想象 促进积累——-低年级阅读教学例谈
摘要
《全日制义务教育语文课程标准》指出：在语文学习过程中，应培植学生热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。因此我们教学生学语文，为的是学生一生的积淀和发展，为的是培养学生的语文综合素养。低年级阶段正处于学生语文能力培养的开始阶段，如何有目的、有层次地开展好学生语言训练，注重语言的积累、感悟和运用，培养学生的思维能力，激发想象力和创造潜能，对学生今后母语的深造至关重要。下面就结合《蚂蚁和蝈蝈》一文的教学谈谈我的看法。
引用本文（GB/T 7714）
刘素清. 品读语言 激发想象 促进积累——-低年级阅读教学例谈[J]. 新课程学习：基础教育, 2011.
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