巧设课堂环节,提高课堂效果——简析“五步教学法”在课堂中的应用

2010学周刊：CEngineering被引 0

摘要

二十世纪以来，我国学术界对教育主客观关系的研究日益深入，不断有新的研究成果问世，形成了新的主体教育思想。主体教育思想特别强调两点：一是要培养具有自主意识和创新能力的人；二是要把学生视为认识的主体、发展的主体，让学生生动活泼地自主学习。课堂五步教学法，正是遵循了这一主体思想.

杨久双. 巧设课堂环节,提高课堂效果——简析“五步教学法”在课堂中的应用[J]. 学周刊：C, 2010.

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