从“评课”向“研究课”转变
摘要
应当说,课堂对教师和学生来说,都是一种生命的度过,一种生命的成长.为此,在课程改革从试验到全面推广的进程中,我们始终关注着自己的课堂教学.作为学校教研职能部门的教科室,我们通过课堂教学研讨周等系列活动,组织全体教师通过对课堂教学的研讨,来感悟课程的改革,走进这场变革.但在活动中我们不仅遇到了过去一直存在的老问题,也发现了新形势下课堂教学研讨中新生的问题.面对问题我们没有回避,而是采取相应的策略,改变过去的评课,使其朝着研究课的方向变革.
引用本文（GB/T 7714）
王志忠, 蒋英平. 从“评课”向“研究课”转变[J]. 教学与管理：小学版, 2004.
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