哈佛大学“全面教育”本科课程改革：背景、内容与启示
摘要
美国哈佛大学启动了名为“全面教育”的本科生课程改革，对中国高等教育课程体系改革具有较大的借鉴价值。文章简要分析了此次改革的背景，深入介绍了全面教育本科生课程改革的目标和内容，特别是包括8个领域的全面教育课程体系设置。最后，结合中国高校课程改革实际，得出了几点启示。
引用本文（GB/T 7714）
蒋华林, Hua Li, Ping Wang. 哈佛大学“全面教育”本科课程改革：背景、内容与启示[J]. 重庆大学学报：社会科学版, 2010.
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