物理问题与“问题教学”的相关探讨
摘要
问题与问句并非等同，只有具有问题性的问句才称得上问题。在课堂上所有的发问。并非都是向学生提出了问题，只有具有问题性的问题才能为教学创设问题情境。问题是“问题教学”的核心。实施“问题教学”，就是要创设问题情境，由教师置疑、激疑、布疑，学生生疑、质疑，师生共同探讨，释疑解惑，最终达到培养学生的问题意识，促进学生心智水平提高与创造能力发展的目的。
引用本文（GB/T 7714）
曹玉芳. 物理问题与“问题教学”的相关探讨[J]. 教育研究与评论：中学教育教学, 2010.
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