例谈“追问”在高中生物教学中的运用
摘要
追问是指在学生对某一问题有了一定理解之后，教师进行补充、深化性质的提问。追问有一定的随机性和偶然性，所以要实现追问的价值，提高教学的有效性，把握好追问的时机至关重要。追问也是让学生主动获取知识的教学方法，不仅能促进学生主动探索问题，更能让学生加深对知识的认知。教师作为课堂的组织者，应该抓住课堂教学的时机，结合课堂教学目标和重难点，精心设计课堂追问。
引用本文（GB/T 7714）
张海军. 例谈“追问”在高中生物教学中的运用[J]. 广西教育, 2013.
引文网络
本站仅收录题录与摘要供学习参考，全文版权归属出版方；如有侵权请联系我们删除。