高中语文课堂教学“节点”设计浅谈
摘要
在高中语文课堂教学中，往往会出现这样的现象：由于缺乏目的明确的“节点”设计，课堂无序化、散漫化现象严重，表现在——课堂教学模式僵化，缺乏生机与活力；课堂教学内容繁杂，重点难点不够突出；课堂教学停留在表层，教学内涵有待深化；课堂容量狭小，教学外延有待拓展等。基于此，结合多年教育教学实践，我认为在高中语文课堂教学中应该引入教学“节点”的设计。
引用本文（GB/T 7714）
徐开泰. 高中语文课堂教学“节点”设计浅谈[J]. 语文教学之友, 2013.
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