借助电教手段 加强各种训练——谈简单应用题的教学
摘要
应用题是小学数学教学的重点和难点,而正确地分析应用题中的数量关系,形成正确的解题思路,是解答应用题至关重要的一步。低年级学生由于处在由具体形象思维向抽象思维过渡的阶段,对应用题的分析能力比较差。怎样帮助学生理解、掌握应用题的数量关系,逐步提高学生分析解答应用题的能力呢?我的做法是:借助电教手段,加强各
引用本文（GB/T 7714）
徐文龙. 借助电教手段 加强各种训练——谈简单应用题的教学[J]. 云南教育：小学教师, 1992.
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