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对“轻负高质”语文教学的探讨

2014现代语文：中旬．教学研究Engineering被引 0

摘要

学生负担重可以分为两种：一种是外显的负担，如作业数量多、学习时间长等；另一种是内隐的负担，那就是对学习没有兴趣。如果将“减负担”“高质量”片面地理解为减少作业量，这本身就是错误和盲目的。

庞加栋. 对“轻负高质”语文教学的探讨[J]. 现代语文：中旬．教学研究, 2014.

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