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论“主观理论”下的两种教师培训模式及其启示

王金云

2005河南师范大学学报：哲学社会科学版Engineering被引 0

摘要

主观理论产生于20世纪70年代末,在这一理论的影响下,产生了两种不同的教师培训和进修模式.这些模式对70年代以来世界各国的教师继续教育产生了深远的影响,并对当前我国的教师进修和培训工作具有重要的借鉴价值和现实意义.

引用本文（GB/T 7714）