强化变化观和化学价值观的教学设计——以《镁的提取及应用》的设计为例
摘要
以海水中提取镁为主线,化学史为辅线,将镁的性质、用途融入对镁提取过程的分析中,打破以往性质一用途一制取的布局,突出镁在实际工业生产的工艺流程,介绍镁在生活生产中的用途,彰显化学的实用性.以海水资源为背景,介绍镁的提取过程中,注重物质提取方法的传递,在问题设置中渗透变化观、元素观学科观念.
引用本文（GB/T 7714）
王小文, 徐惠, 陈凯. 强化变化观和化学价值观的教学设计——以《镁的提取及应用》的设计为例[J]. 化学教与学, 2013.
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