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山不在高有仙则名——模仿与想象，模仿与创新

2012中国教育技术装备Engineering被引 0

摘要

从对几类学生的分析，提出个人对学生创新能力培养的见解，绕开矛盾处理的环节，观察愿意想象并且有所创新的学生处理问题的学习心理特点，提出问题解决的“核心结”，尊重学生的个性发展，先模仿后创新，先想象后创新。

Liu Qiang. 山不在高有仙则名——模仿与想象，模仿与创新[J]. 中国教育技术装备, 2012.

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