在小学数学教学中运用“动手做”活动的思考
摘要
《小学数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”现代科学也证明：勤动巧用双手，能促进大脑发育和智力发展。儿童具有好动的天性，因此教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，努力创建有利于学生“动手做”的数学学习环境，充分发挥双手的作用配合教学，挖掘学生的智力潜能，使他们真正成为数学学习的主动者。我在多年的教学中坚持运用“动手做”并进行教学反思，有了以下的一地体会：
引用本文（GB/T 7714）
黄德龙. 在小学数学教学中运用“动手做”活动的思考[J]. 学生之友：小学版, 2012.
引文网络
本站仅收录题录与摘要供学习参考，全文版权归属出版方；如有侵权请联系我们删除。