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“分组”亦有法 “合作”亦有道
鄢晓珑
2012中国信息技术教育Engineering被引 0
摘要
“自主、合作、探究”的学习方式是信息技术新课程倡导的重要理念之一，笔者在教学实践中总能发现一些处在“边缘状态”的学习小组。在小组讨论中，这些小组的学生甘于“边缘”，以旁观者的姿态出现，好像自己置身于讨论之外；在探究学习中，他们甘于孤寂，
引用本文（GB/T 7714）
鄢晓珑. “分组”亦有法 “合作”亦有道[J]. 中国信息技术教育, 2012.
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