立法者与阐释者：大学专家在“校院合作”中角色之嬗变
摘要
大学专家进入中小学从事教育研究是一种校院合作现象.长期以来,这种合作存在一种不平等的知识/权力关系.大学专家在此过程中控制着权威性话语,扮演着立法者角色,教师仅仅是其生产出来的知识的消费者和应用者.本文从一种新的认识视野,认为大学专家的话语和角色将发生变化,他们将秉持解释性话语,扮演阐释者角色,在与教师真诚地对话与交流中创建具有真正意义的校院合作关系.
引用本文（GB/T 7714）
卢乃桂, 操太圣. 立法者与阐释者：大学专家在“校院合作”中角色之嬗变[J]. Acta Scientiarum Naturalium Universitatis Sunyatseni, 2003.
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