和谐，创新，快乐——浅谈新课改背景下“新班集体”的培育与发展
摘要
新课程标准指出：“课程改革就是培养健全人格的课程目的观、科学与人文融合的课程文化观、回归生活世界的课程生态观、在对话中互动的课程实施观等。”因此，在课改新理念的引领下，合理、科学、巧妙地培育和发展一个和谐、创新、快乐的新班集体，势在必行。这些年，笔者通过倡导自主管理、加强群体协作、打造班级文化、营造温馨课堂等途径，培育了一个和谐团结的“新班集体”；通过激发潜能、实践探索、搭建舞台等，培育了一个创新的“新班集体”；另外，我们还通过形式多样、寓教于乐、充满人文气息的个性化活动，让学生充分感受到了新班集体的快乐。以上举措，不仅让学生的素质得到了全面、充分地发展，而且有效地改变了教师的理念，提升了教师的素质，更为重要的是，较好地改变了传统班集体的评价模式，有效促进了学校班集体的建设。
引用本文（GB/T 7714）
吕玲红. 和谐，创新，快乐——浅谈新课改背景下“新班集体”的培育与发展[J]. 课外语文：教研版, 2012.
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