经历探索过程，感悟规律本质——《找规律——周期问题》的教学思考和实践
摘要
波利亚指出：“学习任何知识的最佳途径是自己去发现。因为这种发现理解最深刻，也最容易掌握其中的规律、性质、联系。”《数学课程标准》也指出：“有效的数学学习活动不能靠单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”新课程改革的国标本教材就给学生提供了充足的探索时间与空间，鼓励学生主动从事观察、动手操作、猜测、推理与交流等数学活动，在“找”中学习数学。下面就《找规律——周期问题》这一课的教学谈谈我的思考与课堂实践。
引用本文（GB/T 7714）
曹健. 经历探索过程，感悟规律本质——《找规律——周期问题》的教学思考和实践[J]. 内蒙古教育：基教版, 2012.
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