平几课堂教学设计一例——“发现法”教学的一点体会

1995中学数学月刊Engineering被引 0

摘要

“发现法”又称“问题教学法’,就是让学生自己去发现问题,回答他们自己的疑问,解决他们自己的问题。从方法论的角度看,是学生在教师的启发诱导下,借助已有的知识亲自去探索,主动去发现和概括出应有的基本原理。下面就在“平行四边形的判定”一节的教学中,对尝试“发现法”教学谈一点粗浅体会。

钱东良. 平几课堂教学设计一例——“发现法”教学的一点体会[J]. 中学数学月刊, 1995.

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