孔子“学”与“思”视阈下的素质教育
摘要
为探索素质教育的出路，将孔子的“学”与“思”的思想中蕴含的教育理念与当前中国的教育实际相结合进行分析。分析认为，孔子强调的“学”侧重于知识的累积与继承，而“思”侧重于知识的创新、发展与批判，在教育过程中将“学”与“思”结合起来有助于人的全面发展与自我完善。当前，充分认识孔子的“学”与“思”的价值对推进素质教育有启示意义。
引用本文（GB/T 7714）
范婷. 孔子“学”与“思”视阈下的素质教育[J]. 长安大学学报：社会科学版, 2009.
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