采用“引导法”优化体育课堂教学
摘要
在体育教学过程中，教与学是教师与学生的双边活动。教学的主体是学生，但是，光有学生这个主体不行，还必须有以教师为主导的教，因为教师是教学活动的设计者和组织者，主导着课堂教学的全过程。因此，要优化课堂教学，教师必须在“导”字上下功夫，充分发挥教师“导”的作用，促进学生的“学”，才能让学生成为学习的主人，从而发挥学生的主体作用。
引用本文（GB/T 7714）
祝兴军. 采用“引导法”优化体育课堂教学[J]. 少年体育训练, 2006.
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