构建思维课堂的几种教学策略剖析——以人教版九年级化学《用过氧化氢制取氧气》为例
摘要
＂思维课堂＂是以学生思维活动为核心,意在提高课堂教学质量和教学效率的课堂。构建思维型课堂的基本模式是＂激发→设疑→探析→构建→培育→深化＂,其关键理念是重视知识的形成过程和方法。在＂思维课堂中＂,改变传统教学策略,通过创设能激发学生兴趣的情景,预设合理的抛锚式问题,引导学生主动探析解决问题,并以问题为抓手,合理构建教材资源,重视学习过程中的＂失败＂体验,促进＂课堂生成＂,师生互动探究,引导学生自主思维与探究等教学策略的利用,能有效提高教学效率,培养学生的思维能力。
引用本文（GB/T 7714）
廖彩娥. 构建思维课堂的几种教学策略剖析——以人教版九年级化学《用过氧化氢制取氧气》为例[J]. 课程教育研究, 2013.
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