高中信息技术《算法与程序设计》模块课堂教学有效性探究——与数学“算法初步”整合教学行动研究
摘要
普通高中信息技术课程的选修1《算法与程序设计》要求学生修习后要达到从问题出发,分析、发现问题的本质,选择、设计相应的算法,用某种程序设计语言编写程序,最终实现问题的解决,在原有基础上进一步提升信息素养的目标。但高一学生接触算法与程序设计的机会和应用需求都不多,需要学习的内容比较抽象,学习过程枯燥,需要具备良好的学习态度和一定的逻辑思维能力,课堂教学有效性一直不高。算法初步是高中数学课程新增的内容,数学老师对算法知识比较陌生,教学压力普遍较大,需要上机实验的课时来辅助教学。为此,我们与高中数学必修3第一章的算法初步进行整合教学实验,课堂教学有效性得到很好的提升。
引用本文（GB/T 7714）
刘宝仙. 高中信息技术《算法与程序设计》模块课堂教学有效性探究——与数学“算法初步”整合教学行动研究[J]. 海峡科学, 2012.
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