＂拉一拉＂的困惑--由教学＂三角形的认识＂一课想到的
摘要
一、问题缘由 前不久，听一位教师执教“三角形的认识”一课，在突破让学生了解三角形具有稳定性这一教学重点时，她是这样设计的：将男女生分成两组进行比赛，分别拉一拉三角形框架和四边形框架，拉完后让学生谈谈有什么感受，同时思考为什么电线杆的支架不设计成四边形而设计成三角形。学生经过交流讨论，最后得出三角形具有稳定性这一特性。
引用本文（GB/T 7714）
周萍. ＂拉一拉＂的困惑--由教学＂三角形的认识＂一课想到的[J]. 小学教学参考：数学版, 2013.
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