高中数学“先学后教”的实践探索

2013现代中小学教育Engineering被引 0

摘要

高中数学“先学后教”，就是“弹性预设”地设计出教学预案和前移作业，根据学生“先学“隋况，“动态生成”地制订教学方案。通过在高一、高二数学教学中进行探索、不断完善，以用集体的力量和加强教研活动等方式在高三教学中进行了实践。实践表明，“先学”可以促进学生思考和教学研究，使教学更有针对性。

董培仁. 高中数学“先学后教”的实践探索[J]. 现代中小学教育, 2013.

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