高职院校《高等数学》课程分块共振教学模式探讨
摘要
针对高职院校《高等数学》课程教学中的不足，提出了分块共振教学模式，具体阐述了分块化教材的编写特色、分块化教学内容的构建和分块化教学方法的实施等内容。实践表明，在高等数学教学中实施分块共振教学模式后，学生的学习积极性得到了提高，利用所学数学知识解决实际问题的能力得以加强，取得了较好的教学效果。
引用本文（GB/T 7714）
李薇, Yong Yang, 张静文. 高职院校《高等数学》课程分块共振教学模式探讨[J]. 长江大学学报自然科学版：理工（上旬）, 2013.
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