发挥学生主体精神 促进学生道德内化——深圳市楼村小学主体性德育的实践与体会
摘要
随着社会的开发和价值观念的多元化,学校德育也面临着许多困惑和挑战.我校教师经过一段时期的追踪调查,发现了学生在人格成长中普遍存在的几种现象:一是依赖性强,表现为矫生惯养,衣来伸手,饭来张口,自理意识不高,自理能力不强,养成了强烈的依赖性.
引用本文（GB/T 7714）
黎进来. 发挥学生主体精神 促进学生道德内化——深圳市楼村小学主体性德育的实践与体会[J]. 教育导刊：上半月, 2005.
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