随堂课，正确把握一个“随”字——由一节英语随堂课引发的思考
摘要
一、随堂课，随机但不随意 随堂课是有别于公开课、示范课、观摩课和评优课的一种课堂形式，无论是教学预设、课前准备，还是教学实施、活动组织，都不可能那般精雕细琢，趋于完美，随堂课更多地体现出一种随堂性、随机性，考验的是教师的驾驭性、应变性。尽管随堂课应当呈现出应有的特点，但它的目标必须是明确的，重点必须是突出的，思路必须是清晰的，方式也必须是灵活的，而不应带有随意的色彩，否则这堂课必然是低效的，甚至是无效的，必将偏离高效课堂的目标。
引用本文（GB/T 7714）
刘鑫. 随堂课，正确把握一个“随”字——由一节英语随堂课引发的思考[J]. 教书育人：校长参考, 2013.
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