倡导探究 注重实效——新课程标准下的品德课堂教学
摘要
建构主义学习理论强调：“知识是不能被传递的，教师在课堂上传递的只是信息。知识必须通过学生的主动建构才能获得。”也就是说，学习是学习者自己的事情。谁也不能代替。学生是活生生的“人”．他们每个人都有着独特的情感体验与潜在的个性。《新课程标准》也积极倡导教学要引导学生从自己的生活实际出发。去观察、体验、感悟、探究，鼓励学生有创造性的思考。
引用本文（GB/T 7714）
吴小娇. 倡导探究 注重实效——新课程标准下的品德课堂教学[J]. 小学教学参考：综合版, 2007.
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