防止区域小学化促进幼儿自主学习与个性化发展——一个“特殊”孩子区域活动表现的启示
摘要
阐述传统区域活动创设“小学化”倾向的表现及对幼儿发展的不适宜性，以个案研究的方法，从幼儿成长规律方面进行究因，从传统区域活动存在弊端进行反思，以创设幼儿园区域活动新平台进行破题，寻求让幼儿充分按意愿与自身发展水平、能力高低进行个别化的自主学习活动方式，促进幼儿的自主学习能力与个性化发展。
引用本文（GB/T 7714）
傅雅萍. 防止区域小学化促进幼儿自主学习与个性化发展——一个“特殊”孩子区域活动表现的启示[J]. Acta Scientiarum Naturalium Universitatis Sunyatseni, 2013.
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