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数学学习也要“听、说、读、写”
于千富
2013祖国：教育版Engineering被引 0
摘要
在新课改背景下的数学教学中，教师的作用不应被看成“知识的传授者”，而应成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者，充分发挥“导向”作用，抓好学生数学学习中的“听、说、读、写”。
引用本文（GB/T 7714）
于千富. 数学学习也要“听、说、读、写”[J]. 祖国：教育版, 2013.
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