案例驱动教学法在《网页制作》课程分阶段教学中的运用
摘要
《网页制作》课程实践性、应用性强,且入门容易提高难,传统教学方法不利于体现教师与学生的双主体作用。因此,笔者根据多年的教学经验,摸索出一套分阶段案例驱动教学方案,即将案例驱动教学法运用于《网页制作》课程教学不同阶段。文章就此进行了分析,并提出实施中需注意的问题。
引用本文（GB/T 7714）
Han Ching Yong. 案例驱动教学法在《网页制作》课程分阶段教学中的运用[J]. 电脑与信息技术, 2010.
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