“以学定教 少教多学”不断提升学生的数学思考
摘要
《数学课程标准》把“数学思考”列入四大课程目标之一。随着课程改革的不断深人，广大教师逐渐意识到“没有数学思考就没有真正意义的数学学习”。纵观国内外的基础教育改革，也无一例外地越来越重视学生的思维能力的培养。
引用本文（GB/T 7714）
李国建. “以学定教 少教多学”不断提升学生的数学思考[J]. Acta Scientiarum Naturalium Universitatis Sunyatseni, 2012.
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