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浅析“Cl^-与SO4^2-检验”的自主探究活动设计
金亚芬
2014信息教研周刊Engineering被引 0
摘要
新教材的内容设置体现了实验教学重要性，大量编排了“实验活动与探究”专栏。可笔者在教学过程中发现教材设计的部分实验停留在验证性层面，不能发挥学生学习的自主性，导致学生对知识本质得不到深刻的理解与拓展。
引用本文（GB/T 7714）
金亚芬. 浅析“Cl^-与SO4^2-检验”的自主探究活动设计[J]. 信息教研周刊, 2014.
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