变式教学——激活学生思维的钥匙——利用导数研究函数单调性案例
摘要
《数学课程标准》关于高中数学学习的教学目标之一：学会自主进行学习,独立探究问题;对知识进行系统整理;会对已有的知识经验进行反思、质疑,有发散思维和求异思维的积极心向,能提出自己的独立见解.提出问题不仅有利于促进学生对数学知识的理解,提高他们的学习兴趣,而且有助于培养学生发现问题的创造潜能,
引用本文（GB/T 7714）
叶正茂, 郑晓林. 变式教学——激活学生思维的钥匙——利用导数研究函数单调性案例[J]. 数学学习与研究：教研版, 2011.
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