从隐性知识的视角看“2+2”新闻人才培养模式创新
摘要
当前高等新闻教育与实际应用脱节比较严重,其中一个重要原因是新闻教育缺乏隐性知识的教育观,主要表现为教学内容疏忽了隐性知识的层面、教学方式不利于隐性知识的传递、教学目标和教学评价缺乏隐性知识的维度。文章以广州大学的2+2创新实验区的教学改革思路和举措为个案,探讨如何在课程体系、教学方式、评价体系方面进行创新,改革新闻教育模式,以取得更好的人才培养效果。
引用本文（GB/T 7714）
林渊渊. 从隐性知识的视角看“2+2”新闻人才培养模式创新[J]. 高教论坛, 2013.
引文网络
本站仅收录题录与摘要供学习参考，全文版权归属出版方；如有侵权请联系我们删除。