首页 / 资料库 / 文献详情
纵向探究 横向拓展 超越文本
金婉贞
2007新课程研究：上旬Engineering被引 0
摘要
《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,要珍视学生独特的感受、体验和理解。”长期以来受升学率和传统教学模式的影响,小学语文阅读教学经常处于“师授生受”的状态,在一定程度上重照搬而轻发现,阻碍了创新精神的弘扬
引用本文（GB/T 7714）
金婉贞. 纵向探究 横向拓展 超越文本[J]. 新课程研究：上旬, 2007.
本站仅收录题录与摘要供学习参考，全文版权归属出版方；如有侵权请联系我们删除。