创设情境，给学生情感体验的＂支点＂
摘要
“大语文教育”是张孝纯提出的一种教育主张，其中一个显著地特点就是它的开放性，而大则熔铸了开放性所有的内涵。语文新课标指出：在阅读教学的交流和讨论中，学生要敢于提出自己的看法，做出自己的判断，对课文内容和表达要有自己的心得．并针对看法和疑问，运用合作方式，共同探讨，彼此深化对课文的理解。也就是说，阅读是学生的个性行为，不应以教师的分析来替代学生的阅读实践，应让学生在主动积极地思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。所以，要特别珍视学生的独特感受、体验和理解，拓展思维宅问，提高阅读质量。
引用本文（GB/T 7714）
秦文漪. 创设情境，给学生情感体验的＂支点＂[J]. 小学科学：教师, 2013.
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