高等学校“大类招生、分流培养”模式探索与实践
摘要
高等学校本科生进行培养模式的改革,在大类培养阶段,首先要做好各项准备工作,在学生入学后先按大类培养,并为专业分流进行调研摸底。在专业分流阶段,要成立专门的组织机构,进行学生的综合成绩统计,学生根据综合成绩排名和专业兴趣填报志愿。本着公平、公正、公开的原则,进行专业分流的具体操作。从实施效果看,学生学习积极性总体而言有所提升,优势专业得到了加强。需要进一步探讨的问题主要有：学生专业认知有待加强,专业分流方式问题还需要探讨。具体完善措施包括：加大课外素质成绩在综合积分中的比重,采取措施推动班集体建设,加强专业引导,培养学生树立正确的专业认知,推行本科生导师制。
引用本文（GB/T 7714）
郝玉柱. 高等学校“大类招生、分流培养”模式探索与实践[J]. Acta Scientiarum Naturalium Universitatis Sunyatseni, 2012.
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