善用学生学习中的“错误”突破教学难点

2012数理化学习：高中版Engineering被引 0

摘要

学生在学习中表现出来的错误也可变为教学过程中一笔宝贵的财富，因为若能善于利用学生的错误进行引导，使其“知其然，又知其所以然”，就能变废为宝，提高课堂效率，起到事半功倍的效果，让学生“从跌倒的地方爬起来”．本文结合笔者在实际教学中遇到的典型错解例谈一些具体做法和体会，仅供参考．

周业奋. 善用学生学习中的“错误”突破教学难点[J]. 数理化学习：高中版, 2012.

参考文献与被引分析加载中…

本站仅收录题录与摘要供学习参考，全文版权归属出版方；如有侵权请联系我们删除。