有感于高考题中对“阅读、理解、应用”能力的考查
摘要
近三年的全国高考数学命题改革中有突破,稳定中有发展。其中加强数学语言的考查,加强应用问题的考查,便是两大显著的特色。更为引人注目的是1994、1995年连续两年将数学应用问题与数学语言的阅读理解能力考查相结合。据有关统计资料及考生信息反馈表明,这些题对一般理科考生属难题,对一般文科考生则属高难
引用本文（GB/T 7714）
蒋建华. 有感于高考题中对“阅读、理解、应用”能力的考查[J]. 数学教学, 1996.
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