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把握知识特征 优化教学过程——知识分类学说在初中科学教学中的运用和实践

雷迎春

2006宁波大学学报：教育科学版Engineering被引 0

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引用本文（GB/T 7714）

雷迎春. 把握知识特征 优化教学过程——知识分类学说在初中科学教学中的运用和实践[J]. 宁波大学学报：教育科学版, 2006.

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