构建以“合作、倾听、自主”为中心的课堂——基于佐藤学《静悄悄的革命》一书的思考
摘要
佐藤学在《静悄悄的革命》一书中，概括了日本学校学习至今存在着三大弊端：一是“把学习当‘坐’学来组织的”，认为学习只需要脑神经细胞的活动，而不需要借助任何媒介就可完成。在认识上和实践上把学习与物、与人、与工具等媒介分离开来。二是一直把学习看作是仅由个体单独完成的行为。没有认识到，“学习是需要通过和他人的交流才能实现的，它必须要通过社会性的、合作的共同体的活动来进行”的。三是没有认识到学习是在表现学习、与同伴共享学习的过程中，对其不断进行反思的一种活动。学校只重现“获得”这一方面，即学得规定的知识和技能，而一直轻视“表现”“共享”“反思”等方面。
引用本文（GB/T 7714）
姚春杰. 构建以“合作、倾听、自主”为中心的课堂——基于佐藤学《静悄悄的革命》一书的思考[J]. 福建论坛：社科教育版, 2009.
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